1.数字化管理师（初、中、高级）
2.大数据工程技术人员（初、中、高级）
3.人工智能工程技术人员（初、中、高级）
随着经济和社会的进步以及现代科学技术的发展，新的职业，新的工作类型和新的职位不断涌现。 一个人一生都在同一职位上工作已成为历史。 即使对于同一职业（岗位），由于出现了新材料，新方法，新工艺等因素，其专业技术技能的要求也在不断变化和提高。 一次性的学校教育已不能满足迅速变化的社会对职业技能的需求。 这些变化要求我们对职业教育的认识和实践与时俱进，并用终身教育来指导职业教育的改革与发展。
坚持面对所有人。从每个人都适应社会发展和自己的终生发展的角度来看，接受职业教育的人不应仅限于职业学校的学生。对于中小学生，应加强他们的职业意识培训和劳动教育。对于普通大学生，应广泛开展就业教育，如创新创业教育和职业指导，以提高就业能力。对于在职人员，应进行大规模的职业培训和继续教育，以不断适应工作要求。对于失业者，应进行各种类型的工作转移和再就业培训，以使他们回到劳动力市场。对于已经进入老龄化社会的中国，开展各种形式和内容的老年人职业教育和培训，以提高生活技能和生活质量，将是职业教育的长期任务。
